真正的教育
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| 左起：陈中华、林青赋、李开璇、李文辉、符积虎、穆修德、沈如兰、张俊鸿。地点：笨珍培群独立中学。 |
我们今天一行，包括中国、新加坡和伊斯干达区的一批巴哈伊，在笨珍培群独立中学听董事长林青赋先生谈他的治学理念。他说到素质优良的老师今天非常难寻，许多老师或行政人员把教育工作视为仅仅一个饭碗，一份朝九晚五的工作，传授知识尽本分就好，没有意识到作为师者，有义务培养学生良好的思想行为，塑造尊师重道的品格。
林青赋虽然名分上不是教师，也不是教师专业出身，但是他对学校长期以来无微不至的关注，不停地思索着它的方方面面，殚精竭虑打造一个文化气息良好的校园。这无疑是一场艰苦的抗争，那些林林总总表现在人事上的问题，其实是在教育领域展开的对物质主义的拒绝，涉及人生观和思想行为，处理起来极其不易。
他的这些看似简单的行动，其实就是最好的教育。
所谓教育，根据圣人的指导，基本上就是培养有德性，又能言行一致的人。教育者除了要能够讲好道理，也要自己用行动把道理表达出来。林青赋就是这样一个行动的人，尽管不是所有的决定都能服众，保持言行一致，却一直是他奉行不渝的原则。
他凡是皆从学生的立场出发，自己确立榜样，给学生打造一个在现实情况下，最好的学习环境。自己长时间付出，不计个人得失。这一点已是一个优秀的教育者的光辉典范。
中国著名学府清华大学的奠基者曹云祥，在一篇文章中说：“社会的重心全在德性，只讲求学识才干，竞相取巧，社会的秩序就不能维持，社会的基础就会崩溃。德性是社会的躯干，学识才是社会的枝叶，大同教的社会并非不要学识才干，不过不能舍本逐末而已。而且躯干不健全，枝叶也不能繁荣滋长，这个道理是很明白的。”（清华之父曹云祥文献篇，页232）
访问团团员符积虎博士等人，今天给培群的捐助之中，就包括一套曹云祥的著作、翻译和蔡德贵教授撰写的曹云祥传记，捐赠给培群学校图书馆。希望这本书的教育精华，能在培群发扬光大。
近代大教育家巴哈欧拉说：“人是至高的灵性物，然而，缺少适当的教育剥夺了人天生的能力。人可比喻作一个丰富的宝藏，蕴藏着不可估量的宝石。惟有教育能使之显露出来，使人类获得裨益。”
以下一则故事，收录在法伊兹先生的一篇未经出版的讲稿里，本人多年前发现这篇讲稿，它谈的是儿童教育问题，收藏起来，并翻译为中文。这则故事概括性地说明什么是真正的教育，可作为教师们的借鉴。
有位印度国王，请了一名家庭教师来教他的4个孩子。4个孩子都已进入中学，老师给他们私人补习，所教的科目有哲学、神话学和一些当时相关的学科。
老师开始教第一个句子：“在任何情况下，都不可以失去耐性，要保持微笑。”
他叫孩子们记住那个句子，并写100遍。第二天，4个孩子回到教室，其中3个把这句子写了100遍，而且记住了。第4个孩子说，“我还没有学好呢！”老师不等他，继续教其他的东西。
几个月过去了，国王想知道孩子们学了些什麽。他带着大臣、谋士和宫廷的幕僚，来到孩子上课的学堂。老师跟国王说，他的3个孩子学了很多东西，做了很多作业，进步很快等等。然后说：“可是，唉，陛下，这一个呢，到今天为止，还没有把第一个句子学好。”
于是一个大臣上前责问这个孩子：“为什麽你使国王蒙羞？你是国王的孩子，你应该做得更好！”
那孩子只是向他微笑。另一个大臣又来责问，他还是微笑。最后，国王粗声粗气地跟他说话，孩子还是脸上挂着笑容。
人群中有一个人恍然大悟，走上前说：“陛下，只有他真正学到了东西，其他的孩子只是背书。”
这孩子学到了在任何情况下，都面带笑容。他没有失去耐性，他自律、坚忍。他和他们之间所做的事情有很大的差别，他们只是死记，把资料塞满脑子，他却约制自己的心，不管在什麽情况下，都露出笑容。他把学到的东西带到日常的行动中去，这是真正的教育。
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